Годишњи план
1. ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2022/2023.
ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2022/2023.
Предмет: Техника и технологија |
Разред: 6-1 | |||||||||||||||||||
Наставници: Миланка Јојић, Снежана Рашевић | ||||||||||||||||||||
Годишњи фонд часова: 72
| За обраду новог градива: 28 | За друге типове часова: 44 | ||||||||||||||||||
Циљ предмета: Циљ наставе и учења технике и технологије је да ученик развије техничко-технолошку писменост, да изгради одговоран однос према раду и производњи, животном и радном окружењу, коришћењу техничких и технолошких ресурса, стекне бољи увид у сопствена професионална интересовања и поступа предузимљиво и иницијативно. Наставни предмет техника и технологија намењен је развоју основних техничких компетенција ученика ради његовог оспособљавања за живот и рад у свету који се технички и технолошки брзо мења. Један од најважнијих задатака је да код ученика развија свест о томе да примена стечених знања и вештина у реалном окружењу подразумева стално стручно усавршавање и целоживотно учење.
| ||||||||||||||||||||
Уџбеник за ученике: Техничко и информатичко образовање за 6. разред Издавач: Едука Аутор: Зоран Лапчевић | Литература за реализацију програма: Техничко и информатичко образовање за 6. разред Издавач: Едука Аутор: Зоран Лапчевић | |||||||||||||||||||
р.б. теме |
НАСТАВНА ТЕМА | Међупредметне компетенције | Образовни стандарди | МЕСЕЦ | ЧАСОВИ | |||||||||||||||
Обрада | Други тип
| Свега | ||||||||||||||||||
IX | X | XI | XII | I | II | III | IV | V | VI | |||||||||||
1.
| Животно и радно окружење | -Одговоран однос према околини -Одговоран однос према здрављу -Дигитална -Компетенција за учење -Комуникација -Компетенција за учење |
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | 2 | 6 | ||||
2.
| Саобраћај | -Дигитална -Компетенција за учење -Решавање проблема -Одговоран однос према здрављу -Комуникација |
| 2 | 6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | 4 | 8 | ||||
3. | Техничка и дигитална писменост | -Дигитална -Естетичка -Рад са подацима -Комуникација |
|
|
4 |
8 |
6 |
|
|
|
|
|
| 6 | 12 | 18 | ||||
4. | Ресурси и производња | -Компетенција за учење -Одговоран однос према околини -Решавање проблема -Сарадња -Дигитална -Предузетништво -Рад са подацима -Дигитална -Естетичка -Одговоран однос према околини -Одговоран однос према здрављу
|
|
|
|
|
2 |
4 |
8 |
6
|
|
|
| 14 | 6 | 20 | ||||
5. | Конструктоско моделовање | -Естетичка -Предузетништво -Решавање проблема -Сарадња -Одговоран однос према здрављу -Комуникација -Одговорно учешће у демократском друштву -Рад са подацима |
|
|
|
|
|
|
| 2 | 4 | 8
| 6
| 0 | 20 | 20 | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
Планирани исходи за крај разреда (навести):
Планирани исходи налазе се у Правилнику о изменама и допунама Правилника о наставним плановима за 2. циклус основног образовања и васпитања и наставним плановима за 6. разред основног образовања и васпитања. (Службени гласник РС 03/18.)
ИСХОДИ:
1. ЖИВОТНО И РАДНО ОКРУЖЕЊЕ:
По завршеној области/теми ученик ће бити у стању да:
• повеже развој грађевинарства и значај урбанизма у побољшању услова живљења;
• анализира карактеристике савремене културе становања;
• класификује кућне инсталације на основу њихове намене.
2. САОБРАЋАЈ:
По завршеној области/теми ученик ће бити у стању да:
• класификује врсте саобраћајних објеката према намени;
• повезује неопходност изградње прописне инфраструктуре са безбедношћу учесника у саобраћају;
• повезује коришћење информационих технологија у саобраћајним објектима са управљањем и безбедношћу путника и робе;
• демонстрира правилно и безбедно понашање и кретање пешака и возача бицикла на саобраћајном полигону и/или уз помоћ рачунарске симулације.
3. ТЕХНИЧКА И ДИГИТАЛНА ПИСМЕНОСТ:
По завршеној области/теми ученик ће бити у стању да:
• скицира просторни изглед грађевинског објекта;
• чита и црта грађевински технички цртеж уважавајући фазе изградње грађевинског објекта уз примену одговарајућих правила и симбола;
• користи рачунарске апликације за техничко цртање, 3D приказ грађевинског објекта и унутрашње уређење стана уважавајући потребе савремене културе становања;
• самостално креира дигиталну презентацију и представља је.
4. РЕСУРСИ И ПРОИЗВОДЊА:
По завршеној области/теми ученик ће бити у стању да:
• класификује грађевинске материјале према врсти и својствима и процењује могућности њихове примене;
• повезује коришћење грађевинских материјала са утицајем на животну средину;
• повезује алате и машине са врстама грађевинских и пољопривредних радова;
• реализује активност која указује на важност рециклаже;
• образложи на примеру коришћење обновљивих извора енергије и начине њиховог претварања у корисне облике енергије;
• правилно и безбедно користи уређаје за загревање и климатизацију простора;
• повезује значај извођења топлотне изолације са уштедом енергије;
• повезује гране пољопривреде са одређеном врстом производње хране;
• описује занимања у области грађевинарства, пољопривреде, производње и прераде хране;
• изради модел грађевинске машине или пољопривредне машине уз примену мера заштите на раду.
5. КОНСТРУКТОРСКО МОДЕЛОВАЊЕ:
По завршеној области/теми ученик ће бити у стању да:
• самостално/тимски врши избор макете/модела грађевинског објекта и образложи избор;
• самостално проналази информације о условима, потребама и начину реализације макете/модела користећи ИКТ;
• креира планску документацију (листу материјала, редослед операција, процену трошкова) користећи програм за обраду текста;
• припрема и организује радно окружење одређујући одговарајуће алате, машине и опрему у складу са захтевима посла и материјалом који се обрађује;
• израђује макету/модел поштујући принципе економичног искоришћења материјала и рационалног одабира алата и машина примењујући процедуре у складу са принципима безбедности на раду;
• учествује у успостављању критеријума за вредновање, процењује свој рад и рад других и предлаже унапређења постојеће макете/модела;
• одреди реалну вредност израђене макете/модела укључујући и оквирну процену трошкова.